En este marco, la línea de formación integral para la titulación inicia con las bases reflexivas y de articulación de los conocimientos y saberes del estudiante en esta fase del Desarrollo Profesional, busca dar cuenta también de procesos de creación y construcción imaginativa para la comprensión de las prácticas pedagógicas y de su posible intervención, buscando que esta aborde las problemáticas desde la totalidad y complejidad de sus contextos, para cuestionar la inmediatez de la empírea, como mero acto técnico y repetitivo, e ir hacia el estudio profundo de las estructuras de inequidad y justicia social que subyacen a los problemas educativos contemporáneos.